Les jeux collectifs sans ballon Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE2 et CM1 L'objectif de cette séquence est " Dans des situations aménagées et très variées, reconnaitre ses partenaires et ses adversairesJeux collectifs sans contact cycle 2 Home;Ou plutôt, soyons honnête, un regroupement d'activités possibles pour une séquence "Jeux collectifs avec et sans ballon" Télécharger « séquence jeux collectifsdocx » Télécharger « séquence jeux collectifspdf » J'ai chipé des idées parciparlà, notamment chez Orphéécole L'EPS n'est pas mon fort, alors j'attends vos idées )
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Jeux collectifs ce1 sans ballon-– Jeux collectifs jeux sans ballon (les sorciers / les poules, les renards et les vipères / le drapeau) jeux avec ballon (la balle assise / les éperviers déménageurs / l'esquive ballon / les balles brûlantes / les tours du château) – Jeux d'opposition Domaine du déplacement – Orientation Domaine de l'expressionJeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre) DEMARCHE D'ENSEIGNEMENT Chaque compétence EPS détermine le choix d'une Activité Physique Sportive support
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Jeux collectifs traditionnels pour cycle 2 Année scolaire 1112/ Classe de CE1 Projet « Sportons nous bien » • Le drapeau simple • L a!a"ue • Le sagamore • La balle assise • Les é"uipes mobiles • Le ballon capitaine • Le drapeau • Les balles brûlantes • Les boules de neige • Le renard boiteux • C#ameau/c#amoisJeux collectifs traditionnels pour cycle 2 Année scolaire 1112/ Classe de CE1 Projet « Sportons nous bien » • Le drapeau simple • L a!a"ue • Le sagamore • La balle assise • Les é"uipes mobiles • Le ballon capitaine • Le drapeau • Les balles brûlantes • Les boules de neige • Le renard boiteux • C#ameau/c#amoisJeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre) DEMARCHE D'ENSEIGNEMENT Chaque compétence EPS détermine le choix d'une Activité Physique Sportive support
Jeux collectifs poursuite et ballon au CE1;Jeux collectifs – Cycle 1 Des jeux pour entrer dans l'activité 1 séance par thème Une situation de référence Pour évaluer les besoins Tout ballon qui arrive dans un camp est aussitôt renvoyé dans le camp adverse Tout ballon qui sort est perdu, il est pris par les récupérateurs1 janv 21 Découvrez le tableau "jeux collectifs cycle 1" de Camille Lauruol sur Voir plus d'idées sur le thème jeux collectifs, jeux collectifs maternelle, activité sportive maternelle
Jeux traditionnels simples (gagneterrain, béret, balle au capitaine) jeux collectifs avec ou sans balle (à effectifs réduits) jeux présportifs Produire des trajectoires de balle de plus en plus variées (courtes tendues / longues courbes) au Conduire et maitriser un affrontement collectifJeux collectifs sans contact cycle 2 Home;Jeux collectifs sans ballon CE1/CE2 Une séquence de 12 séances pour les CE1/CE2 construite il y a quelques années à partir de documents divers Elle prend comme situation de référence le jeu Poules/Renards/Vipères
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Progressions pour le CP et le CE1 (janvier 12) Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon « Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre) « Jeux sans ballonJeux collectifs avec ou sans ballon (à effectifs réduits), jeux présportifs, jeux de lutte, jeux de raquettes Repères de progressivité Tout au long du cycle, la pratique d'activités collectives doit amener les élèves à se reconnaitre comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir desApprendre à coopérer et à s'opposer avec les jeux collectifs avec ballons, cycle 3 > 2 EPS cycle 2 cycle 3 Enseigner des compétences > Champ d'apprentissage 4 conduire et maîtriser un affrontement collectif ou () > Cycle 3 > Des jeux collectifs
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9 avr 18 Une séquence de 12 séances pour les CE1/CE2 construite il y a quelques années à partir de documents divers et notamment en provenance d'instit90 Elle prend comme situation de référence le jeVingt jeux coopératifs sans contact et collectifs Sylvain Connac, Cyril Lascassies, Julie Lefort 27 août Pour cette drôle de rentrée, masquée et distanciée, voici vingt jeux coopératifs auxquels on peut jouer sans contact, et pour certains à distance, à partir de 3 ansJeux collectifs avec ballons GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Rôles et statuts différenciés Rôles et statuts changeants en cours de jeu Jeux de passes Relais assisdebout p 25 X X X O La chaîne des pompiers p 26 X X X O L'horloge p 27 X X X O Béretballon p 28 X X O
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Je viens de trouver tes jeux j'enregistre pour l'année prochaine car je commence toujours la 1ere période par des jeux collectifs cette année, c'etait des jeux sans ballon, ca me permettra de faire la rotation un grand merci !!Liste des situations d'apprentissage« 6 / 6 » jeux collectifs sans ballon ua n°1 cycle 2 La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur utilisation Pour choisir l'UA adaptée aux élèves, partir de leurs pratiques antérieures ou du cycle indiqué
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Jeux collectifs avec ballon Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE1 et CE2 L'objectif de cette séquence est "Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel" et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants Education physique et sportiveJeux de poursuite au CE1;Les élèves prennent un ballon du cerceau et l'emmèneà l'aidedu pied jusque dans l'autrecerceau, en restant dans leur couloir Tous les élèves reviennent par le couloir central Le jeu s'arrêtequand tous les ballons sont dans le cerceau cible Il faut compter au moins deux ou trois ballons par enfant Les couloirs peuvent être
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Jeux traditionnels simples (gagneterrain, béret, balle au capitaine, etc), jeux collectifs avec ou sans ballon (à effectifs réduits), jeux présportifs, jeux de lutte, jeux de raquettes Dans des situations aménagées et très variées S'engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeuJeux collectifs traditionnels au Cycle 3 leur enseignement P 6 Jeux de paume, pelote Béretballon, ballon canadien Doubledrapeau, gendarmes et voleurs, poules/renards/vipères sans l'aide d'un pair) Faire preuve d'initiative S'impliquer dans un projetAnimation départementale EPS et jeux collectifs en maternelle 12/13 B Burgaud, CPC pré élémentaire 56 / C Couprie , CPC Ploermel / M Lhopital, CPC Lorient Centre 1
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(jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon) coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre)Modules d'apprentissage Doc Jeux collectifs au cycle 3 Construire un module d'apprentissage en jeux collectifs aux cycles 2 et 3 Exemple d'unité d'apprentissage Doc 9 jeux avec collectifs Des fondamentaux pour l'enseignement des jeux collectifs au cycle 3Séquence Jeux collectifs sans ballon CE1/CE2 Jeux Scout Eps Maternelle Éducation Physique Et Sportive Jeux Collectifs Idée De Jeux Grand Jeux Dessin D'enfant Dessin Gratuit Renards
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Jeux traditionnels et collectifs, avec ou sans ballon « Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant différents rôles (attaquant, défenseur, arbitre) » arbitrer selon des règles simplesJeux collectifs avec ballon au CE1 n°1;Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre)
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Jeux et sports collectifs Définition CE1 participer à l'attaque collective d'une cible défendue Tenir les rôles d'attaquant (avec (avec ou sans ballon) et de défenseur → recherche d'une stratégie collective CE2 organiser la progression du ballon vers la cible de manière continue et efficace → onJeux d'opposition duelle (jeux de lutte, jeux de raquettes) Jeux collectifs de coopération et d'opposition (y compris les jeux de tradition, avec et sans ballon) Exemple de compétences de fin de cycle S'opposer individuellement ou collectivement / Jeux collectifsSéquence Les jeux collectifs sans ballon Niveaux concernés CE1/CE2 Compétence 3 Coopérer et s'opposer collectivement Objectifs du module d'apprentissage identifier des rôles assumer plusieurs rôles élaborer une stratégie à plusieurs Situation de référence Poules, renards, vipères
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Liste des situations d'apprentissageJeux collectifs sans ballon CE1/CE2 Chaque jeu est repris de nombreuses fois tout au long des 12 séances ce qui permet aux élèves de bien se les approprier Télécharger le fichier A noter que cette séquence précède une autre séquence de jeux collectifs également mais cette fois avec ballon pour le même niveau de classe jeuxJeux d'opposition duelle (jeux de lutte, jeux de raquettes) Jeux collectifs de coopération et d'opposition (y compris les jeux de tradition, avec et sans ballon) Exemple de compétences de fin de cycle S'opposer individuellement ou collectivement / Jeux collectifs
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Jeux de prise de territoire Jeux de conquête d'objets Jeux de renvoi de ballon Jeux d'opposition indirecte Jeux de captures AU CYCLE 2 Exemples Jeux traditionnels simples (béret, balle assise, épervier, balle aux prisonniers, etc) Jeux collectifs avec ou sans ballon (jeu du drapeau, ballon chronomètre) Jeux « préJeux coopératifs sans matériel ou avec petit matériel A Jeux sans matériel « Le regroupement » Les enfants courent en dispersion dans la salle, au signal de l'animateur, les enfants doivent se mettre par 2, par 3, par 5, etc, par couleur identique des yeux, par taille identique, par couleur de tshirt identique, etc c'estàdire parJeux collectifs de poursuite au CP n°1;
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Jeux collectifs avec ballon au CE1 n°1;Jeux collectifs traditionnels au Cycle 3 leur enseignement P 6 Jeux de paume, pelote Béretballon, ballon canadien Doubledrapeau, gendarmes et voleurs, poules/renards/vipères sans l'aide d'un pair) Faire preuve d'initiative S'impliquer dans un projetJeux collectifs au CE1 n°1;
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Séquence Les jeux collectifs sans ballon Niveaux concernés CE1/CE2 Compétence 3 Coopérer et s'opposer collectivement Objectifs du module d'apprentissage identifier des rôles assumer plusieurs rôles élaborer une stratégie à plusieurs Situation de référence Poules, renards, vipèresJeux traditionnels sans ballon cycle 2 > 2 EPS cycle 2 cycle 3 Enseigner des compétences > Champ d'apprentissage 4 conduire et maîtriser un affrontement collectif ou () > Cycle 2 > Des Jeux collectifs jeudi 1er octobre , par CPD EPS titre documents joints PDF koJeux collectifs avec ballon au CE1 n° 2;
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Les jeux collectifs sans ballon Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE2 L'objectif de cette séquence est " identifier des rôles assumer plusieurs rôles élaborer une stratégie à plusieurs " et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants Education physique et sportive La notion sera abordée en 2 séances "Séance 1 " et "Séance 2 et 3"Danse traditionnelles sans contact (document CPD EPS Académie de Paris) Champ d'apprentissage 4 activités d'opposition collectives ou duelles telles que les jeux collectifs, la lutte, le judo, le karaté Kata de Karaté (5 enchainements de niveaux différents, Philippe Sauvage, PVP EPS) "EPS sans contact"Jeux collectifs avec ballon au CE1 n° 2;
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Jeux collectifs au CP n°2;Jeux collectifs au CE1 n°1;JEUX SPORTIFS COLLECTIFS CYCLE 2 Author eatice Lamballe Created Date 10/16/07 PM
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Séquence eps cycle 3 jeux collectifs sans ballon JEUX sans BALLONS au CE2;16 sept 19 Explorez le tableau « jeux collectifs » de animateurs périscolaires, auquel 102 utilisateurs de sont abonnés Voir plus d'idées sur le thème jeux collectifs, jeux, jeux coopératifsCP CE1 CE2 CM1 CM2 Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon Jeux sportifs collectifs (type handball, basketball, football, rugby, volleyball) Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif se reconnaître comme attaquant ou défenseur,
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Jeux collectifs poursuite et ballon au CE1;« 6/6 » JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON UA n°2 cycle 2 La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur utilisation Pour choisir l'UA adaptée aux élèves, partir de leurs pratiques antérieures ou du cycle indiqué sans perdre le ballon OR 1 ballon par élève face à face E 1 En– Jeux collectifs jeux sans ballon (les sorciers / les poules, les renards et les vipères / le drapeau) jeux avec ballon (la balle assise / les éperviers déménageurs / l'esquive ballon / les balles brûlantes / les tours du château) – Jeux d'opposition Domaine du déplacement – Orientation Domaine de l'expression
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Jeux collectifs au CP n°2;C'est pourquoi, les jeux de cour de récréation sans contact sont un des outils efficaces dont les enseignants disposent pour plonger leurs élèves dans des activités amusantes et intellectuelles Voici des jeux de récréation sans se toucher pour profiter de la récré tout en respectant les gestes barrières 1 Jacques a ditJeux collectifs au CP n°3;
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« 6/6 » JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON UA n°2 cycle 2 La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur utilisation Pour choisir l'UA adaptée aux élèves, partir de leurs pratiques antérieures ou du cycle indiqué sans perdre le ballon OR 1 ballon par élève face à face E 1 EnC'est pourquoi, les jeux de cour de récréation sans contact sont un des outils efficaces dont les enseignants disposent pour plonger leurs élèves dans des activités amusantes et intellectuelles Voici des jeux de récréation sans se toucher pour profiter de la récré tout en respectant les gestes barrières 1 Jacques a ditJeux collectifs sans contact cycle 2 Home;
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Jeux de poursuite au CE1;Séquence Les jeux collectifs sans ballon Niveaux concernés CE1/CE2 Compétence 3 Coopérer et s'opposer collectivement Objectifs du module d'apprentissage identifier des rôles assumer plusieurs rôles élaborer une stratégie à plusieurs Situation de référence Poules, renards, vipèresAu cycle 2 – CP et CE1 ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre)
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Compte Rendu Conseil D Enfants Du 8 Novembre 19 Ecole Primaire Michel Servet
9 avr 18 Une séquence de 12 séances pour les CE1/CE2 construite il y a quelques années à partir de documents divers et notamment en provenance d'instit90 Elle prend comme situation de référence le jeJeux collectifs sans contact cycle 2 Home;JEUX COLLECTIFS sans ballons au CE1 Le Puissance 4Marquer l'essaiLe bouchonGendarmes et voleursLa prise de foulards par équipe 7 jeux collectifs sans ballon Accroche décrocheGendarmes et voleurs La rivière au crocodile L'épervierLes 3 tapes Les sorciers Rouge ou bleu
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Les jeux collectifs Aspect moteur Aspect affectif et relationnel Aspect culturel Un projet commun sans adversaire direct Ce sont les jeux les moins contraignants sur le plan de la socialisation L'enfant •Ballon roulé •Ballon redoute CE1 •Au maire coupé
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